4 πράγματα παιδί μου με ADHD βλέπει διαφορετικά

σε ένα τυπικά αναπτυσσόμενα παιδί, 31 γεύσεις παγωτού είναι ένα όνειρο που έγινε πραγματικότητα Τόσα πολλά νόστιμα επιλογές όπου μπορείτε να επιλέξετε - τσιχλόφουσκα, σοκολάτα μέντα Για το παιδί μου, μεγαλώνοντας με την ADHD, είναι ένα πρόβλημα που μπορεί να διαλέξει κανείς από 31 γεύσεις: Πάρα πολλές επιλογές μπορούν να προκαλέσουν «παράλυση ανάλυσης» σε μερικά παιδιά με ADHD (αν και σίγουρα δεν είναι όλα), μετατρέποντας μια σχετικά απλή απόφαση - για παράδειγμα, ποιο παιχνίδι να επιλέξει από ένα θησαυροφυλάκιο βραβείων - σε κάτι αγωνιώδη σκληρό και αργό.

τις επιλογές, τόσο λίγο χρόνο …

Όταν ήρθε η ώρα για τον γιο μου να ξεκινήσει την πρώτη τάξη, συνειδητοποίησα ότι ποτέ δεν θα ήταν σε θέση να αγοράσει το σχολικό γεύμα λόγω των επιλογών. γιαούρτι και σ ring ring;

Επιπλέον, θα έπρεπε να αποφασίσει το πρώτο πράγμα το πρωί, οπότε ο δάσκαλός του θα μπορούσε να ειδοποιήσει την κουζίνα πόσες γεύσεις κάθε είδους να προετοιμαστούν. Στο μυαλό του, τον απεικόνισα να το περιστρέφει και να κρέμεται για πάντα, ενώ ο δάσκαλος τον περίμενε να κάνει το μυαλό του και έπειτα ίσως να είχε καταρρεύσει στο μεσημεριανό, επειδή ήθελε να αλλάξει γνώμη, αλλά δεν κατάφερε.

Έπειτα και εκεί, αποφάσισα να παίρνει καθημερινά ένα γεύμα στο σχολείο για να χάσει τους καθηγητές του το δίλημμα να περιμένει την απόφαση του μεσημεριανού. Αντ 'αυτού, θα του έδινα πολύ περιορισμένο αριθμό επιλογών: Apple ή σταφύλια; Ψάρεμα ψαριών ή granola bar; Αποτρέπεται η απογοητευμένη καταστροφή παιδιών και δασκάλων.

Ενώ οι έρευνες δείχνουν ότι πολλά παιδιά με ADHD παίρνουν αποφάσεις

ταχύτερα - και χωρίς να ζυγίζουν επαρκώς τις επιλογές που οδηγούν σε αποτελέσματα χαμηλότερης ποιότητας, ο γιος μου έχει μεγάλη δυσκολία με την πραγματική διαδικασία λήψης αποφάσεων. Ξεχάστε 31 γεύσεις. Είμαστε πολύ καλύτερα με 3!

2. Εξω από τα μάτια έξω από το μυαλό. Και στο προσκήνιο, επίσης από το μυαλό.

Οι ψυχολόγοι μιλούν για τη μεγάλη γνωστική πρόοδο που επιτυγχάνει ένα μωρό που αναπτύσσει "μονιμότητα αντικειμένων" - την κατανόηση ότι όταν ένα αντικείμενο εγκαταλείπει την άποψη του μωρού, το αντικείμενο εξακολουθεί να υπάρχει. Μερικά παιδιά με ADHD όπως ο γιος μου παρουσιάζουν ένα ενδιαφέρον είδος μονιμότητας του αντικειμένου.

Ξέρουν ότι τα πράγματα εξακολουθούν να υπάρχουν όταν δεν τα βλέπουν. Απλώς δεν έχουν ιδέα πού είναι αυτά τα πράγματα. Ή δεν σκέφτονται να έχουν κάποιο αντικείμενο όταν μπορεί να χρειαστεί. Αυτό οδηγεί σε ατελείωτες συνομιλίες γύρω από χαμένα αντικείμενα ("Πού είναι ο σχεδιαστής;" "Δεν έχω ιδέα." "Το ψάξατε;" "Όχι") και πολύς χρόνος πέρασε ψάχνοντας για αγνοούμενα πράγματα.

Και ακόμη και όταν κάτι είναι σε απλή οπτική γωνία, μπορεί να μην "εγγραφεί" στις συνειδητές σκέψεις ενός παιδιού με ADHD. Ο γιος μου έχει τη συνήθεια να ρίξει το σακάκι του πουκάμισου στο πάτωμα κοντά στο γραφείο του, στη συνέχεια να περπατάει πάνω και γύρω του για αρκετές μέρες χωρίς να έχει επίγνωση του ότι είναι

το σακάκι φούτερ

του στο πάτωμα και στο δρόμο. Στη συνέχεια, υπάρχουν τα περιτυλίγματα από granola μπαρ, άδειο κουτιά χυμών, κομμάτια χαρτιού, κλπ., Που φαίνεται να αγνοεί από τη στιγμή που αφήνουν το χέρι του. Ως γονιός του, ξέρω ότι έχει αντικειμενική διαχρονικότητα, οπότε μπορεί να προκαλεί σύγχυση για να δείτε τα ξεχασμένα αποκόμματα να συσσωρεύονται γύρω από το χώρο του, χωρίς να το γνωρίζει. Αρχίζω να σκέφτομαι ότι αυτός ο τρόπος προβολής του κόσμου σχετίζεται με το # 3 επειδή έχει χαμηλό ενδιαφέρον, κάποια σημασία και κάποια προσπάθεια. 3. Χαμηλό ενδιαφέρον + σπουδαιότητα + προσπάθεια = δεν συμβαίνει

Ο καθένας κάνει κάποιο είδος διανοητικού υπολογισμού όταν αντιμετωπίζει ένα καθήκον που πρέπει να γίνει: Ζυγίζουν το ενδιαφέρον και τη σημασία του έργου με την προσπάθεια που απαιτείται για την εκτέλεση του έργου, και τότε απαντήστε ανάλογα. Όταν μια εργασία είναι σημαντική, αλλά απαιτεί κάποια προσπάθεια (για παράδειγμα, ντους τακτικά), οι περισσότεροι άνθρωποι θα αναγνωρίσουν ότι η σημασία υπερκαλύπτει την απαιτούμενη προσπάθεια και έτσι ολοκληρώνει το έργο.

Αλλά τα πράγματα υπολογίζουν λίγο διαφορετικά για τον γιο μου.

Αν η εργασία είναι χαμηλού ενδιαφέροντος, (κάπως) σημαντική και απαιτεί κάποια προσπάθεια (για παράδειγμα, βάζοντας καθαρά ρούχα μακριά και όχι ρίχνοντάς τα στο πάτωμα), μπορώ ακριβώς να εγγυηθώ ότι η εργασία δεν θα ολοκληρωθεί. Ανεξάρτητα από το πόσες φορές επισημαίνω πόσο πιο δύσκολο ο γιος μου να κάνει τη ζωή του

όχι

βάζοντας τα πράγματα εκεί όπου ανήκουν (καθαρά ρούχα σε συρτάρια, βρώμικα ρούχα σε εμπόδια), δεν φαίνεται πιάστε το σημείο. Η εξίσωση [χαμηλό ενδιαφέρον + κάποια σημασία + κάποια προσπάθεια = ευκολότερη ζωή]

δεν φαίνεται να υπολογίζει γι 'αυτόν. Αντ 'αυτού, αυτό που βλέπω πιο συχνά είναι

[χαμηλό ενδιαφέρον + κάποια σημασία + πολύ κακή προσπάθεια = καθήκον είδος ή ως επί το πλείστον ολοκληρωμένο]

Έχω μάθει κατά τη διάρκεια των ετών ότι χρησιμοποιώντας μια δραστηριότητα υψηλού ενδιαφέροντος ως κίνητρο να ολοκληρώσετε μια δραστηριότητα χαμηλού ενδιαφέροντος είναι συχνά ένας επιτυχημένος τρόπος για να κάνετε τα πράγματα χαμηλού ενδιαφέροντος.

4. Ο χρόνος είναι σχετικός

Μερικοί νέοι με ΔΕΠΥ έχουν σημαντικούς αγώνες με την έννοια του χρόνου. Όταν ζητώ από το γιο μου να κάνει κάτι που αντιλαμβάνεται ότι απαιτεί πολλή προσπάθεια, όπως το κενό το χαλί, η αντίδρασή του είναι: "Αυτό θα πάρει FOREVER! ! "

Εντούτοις, όταν ασχολείται με μια ευχάριστη δραστηριότητα, όπως το παιχνίδι ενός βιντεοπαιχνιδιού, και λένε ότι είναι ώρα να σταματήσει, θα φωνάξει:" Αλλά δεν έχω παίξει καθόλου! ! "

Στην πραγματικότητα, ο χρόνος που περνάει η ηλεκτρική σκούπα μπορεί να ήταν μόνο 10 λεπτά έναντι 60 λεπτών για το βιντεοπαιχνίδι, αλλά η αντίληψή του είναι λοξή. Ως αποτέλεσμα, έχω γίνει ένας τεράστιος ανεμιστήρας χρονομέτρων και ρολογιών για να βοηθήσω τον γιο μου να εκτιμήσει το χρόνο πιο ρεαλιστικά. Είναι μια σημαντική ικανότητα ζωής για όσους έχουν ADHD να αναπτύξουν … και όλοι μας, για αυτό το θέμα.Όλοι έχουμε τη δυνατότητα να χάσουμε τα πρακτικά όταν κάνουμε κάτι που μας αρέσει!

Η αύξηση των παιδιών με ΔΕΠΥ μπορεί να είναι δύσκολη λόγω του διαφορετικού τρόπου επεξεργασίας τους στον κόσμο, αλλά η μάθηση για τον τρόπο που σκέφτονται και είναι ενσύρματα με βοήθησε να γίνω καλύτερος γονέας. Είναι πάντα μια χαρά να δω τη δημιουργικότητα και την ενέργεια του γιου μου. Τώρα, αν μόνο θα μπορούσε να βρει έναν δημιουργικό τρόπο να παρακολουθεί το κουτί του μεσημεριανού …